ARTICULO DE OPINION

La selección de los materiales y recursos educativos en EBA, con relación a las características y necesidades de los estudiantes.

Por: Lic. Walter Remuzgo Baltazar

Conocer, organizar información acerca de los materiales y recursos educativos por parte de los docentes y utilizarlos en nuestras sesiones ya sea presenciales, semipresenciales o a distancia del EBA, nos permitirá realizar una adecuada selección de estos, porque ejercen una vital influencia en el proceso de enseñanza – aprendizaje de los estudiantes.

En este artículo me propongo cumplir los siguientes objetivos:

·         Dar a conocer un marco conceptual sobre los materiales y recursos educativos.

·         Reflexionar sobre los criterios de selección de los materiales y recursos educativos, de acuerdo a las características y necesidades del estudiante.

Según Ogalde Careaga (1997) los materiales didácticos, “ … son todos aquellos medios y recursos que facilitan el proceso de enseñanza aprendizaje, dentro de un contexto educativo global y sistemático, y estimula la función de los sentidos para acceder más fácilmente a la información, adquisición de habilidades y destrezas, y a la formación de actitudes y valores”(p. 19). También sobre los materiales didácticos Juana Loayza (1988) “son los medios físicos en tanto vehiculizan un mensaje con fines de enseñanza. Los materiales educativos presentan contenidos a través de uno o más medios”, a partir de lo expuesto podemos decir que el material educativo o material didáctico son los medios o recursos tangibles elaborados específicamente para facilitar el proceso de enseñanza – aprendizaje en las sesiones.

Por otro lado, los recursos educativos según San Martín (1991), “se puede entender como aquellos artefactos que, en unos casos utilizando las diferentes formas de representación simbólica y en otros como referentes directos (objeto), incorporados en estrategias de enseñanza, contribuyen a la construcción del conocimiento, aportando significaciones parciales de los conceptos curriculares” (p. 26). También sobre el mismo tema Maricarmen Grisolía (2009) dice: “son todos aquellos medios empleados por el docente para apoyar, complementar, acompañar o evaluar el proceso educativo que dirige u orienta” (p. 31). Entonces los recursos educativos serian todo material o recurso que se puede utilizar con fines educativos para reforzar, ejemplificar, visualizar un tema desarrollado en las sesiones que contribuye a la construcción del conocimiento del estudiante.

La finalidad de los recursos y materiales educativos es de despertar el interés por aprender del estudiante, ayudar a la construcción y fijación de los aprendizajes, estimular la creatividad, curiosidad y la imaginación, favorecer la activación de los procesos cognitivos, afectivos y sociales, uso efectivo del tiempo y estimular la participación activa y trabajo en equipo.

Los materiales y recursos educativos según el MINEDU - 2017 se clasifican en recursos pedagógicos (impresos, concretos o manipulativos), recursos tecnológicos (contenidos digitales, dispositivos electrónicos y entornos virtuales de aprendizaje) y recursos complementarios (útiles de escritorio, escolares y otros fungibles, accesorios y otros materiales)

Por lo dicho anteriormente para una adecuada selección de los materiales y recursos educativos para el proceso de Enseñanza – Aprendizaje en la Educación Básica Alternativa en sus diferentes modalidades, requiere conocer los elementos más significativos del concepto de material y recursos educativos, su finalidad y clasificación, así como también las características de los estudiantes de EBA, su contexto, sus necesidades y ritmos de aprendizaje, las exigencias del presente y del futuro que los rodea. Solo así podremos lograr los resultados que pretendemos, que es de tener aprendizajes útiles que ayuden a mejorar su calidad de vida y que favorezcan su participación en el desarrollo socioeconómico y cultural de su familia y comunidad.

                CUADRO EN 1 Y 2

1. Tema, Debe ser interesante y breve, enunciando los detalles a tratar ( Que por que es de actualidad, algo a destacar )	La selección de los materiales y recursos educativos en EBA, con relación a las características y necesidades de los estudiantes.
2. Información. Detalles necesarios para el desarrollo del tema, así como su ubicación en el tiempo y espacio (contexto)	Concepto de materiales y recursos educativos por diversos autores recientes, así como su aplicación en el aula
3. Análisis. Comentarios del autor(juicios).Aquí se presenta pruebas para dotar al análisis de rigor y así comprobar la tesis o tesis propuestas	A partir de los conceptos dados por los autores se llega a dar un concepto de materiales y recursos educativos.
4. Comprobación. Puede ser la misma tesis u otro juicio importante.	Para realizar una adecuada selección es de vital importancia conocer los elementos más significativos de los concepto de materiales y recursos educativos, así como sus finalidad y sus clasificación.
5. Conclusión. Finalmente se concluye con el texto con un comentario valorativo que retorne la idea concreta de la tesis.	una adecuada selección de los materiales y recursos educativos para el proceso de Enseñanza – Aprendizaje en la Educación Básica Alternativa en sus diferentes modalidades, requiere conocer los elementos más significativos del concepto de material y recursos educativos, su finalidad y clasificación, así como también las características de los estudiantes de EBA, su contexto, sus necesidades y ritmos de aprendizaje, las exigencias del presente y del futuro que los rodea. Solo así podremos lograr los resultados que pretendemos, que es de tener aprendizajes útiles que ayuden a mejorar su calidad de vida y que favorezcan su participación en el desarrollo socioeconómico y cultural de su familia y comunidad.

 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: Rúbrica para evaluar artículo de opinión

CRITERIOS	DESCRIPTORES			PTJE
	EXCELENTE 4	BUENO 3	EN PROCESO 2
Tema	El tema elegido es del silabo del curso enuncia los detalles a tratar y responde a las preguntas que y porque(4)	El tema elegido es del silabo del curso no enuncia los detalles a tratar y responde a la pregunta que.  (3)	El tema elegido no corresponde al silabo del curso no enuncia los detalles a tratar y no responde a la pregunta que y porque.(2)	4
Información	La información del artículo contiene detalles necesarios para el desarrollo del tema, ubicando en el tiempo y espacio(contexto real).(4)	La información del artículo no contiene detalles necesarios para el desarrollo del tema, ubicando solo el tiempo sin tener en cuenta el espacio( contexto real).(3)	La información del artículo no contiene detalles necesarios para el desarrollo del tema, ubicando sólo el tiempo sin tener cuenta el espacio(contexto real).(2)	3
Análisis	La información de artículo se sustenta en 3 autores o pruebas para dar sus comentarios o juicios importantes.	La información de artículo se sustenta en 2 autores o pruebas para dar sus comentarios o juicios importantes.	La información de artículo se sustenta en ningún autor o prueba para dar sus comentarios o juicios importantes.	3
Comprobación	La mayoría de evidencias y los ejemplos son específicos, relevantes y las explicaciones dadas apoyan la tesis del autor.	Por lo menos un elemento de evidencia y algunos de los ejemplos es relevante y hay alguna explicación dadas apoya la tesis del autor.	La evidencia y los ejemplos, no son relevantes y/o no están explicados.	3
Conclusión	La conclusión es fuerte y deja al lector una idea absolutamente clara de la posición del autor.	La conclusión es evidente. La posición del autor es parafraseada en las primeras líneas de la conclusión.	No hay conclusión, el trabajo simplemente termina.	4
TOTAL				17